Dia Mundial das Zonas Húmidas

     Envia os teus trabalhos para o mail da escola, escoladazambujeiradomar@gmail.com ou para os mails dos professores! 

     Esta tarefa está também aberta aos antigos alunos. Lembram-se dos charcos temporários?

Desafio #HáVidaNasZonasHúmidas de 1 a 12 de fevereiro

Estando na escola ou em casa podemos sempre investigar, conhecer e comunicar. Anualmente, a 2 de fevereiro comemora-se o Dia Mundial das Zonas Húmidas, com o objetivo de aumentar a consciência global acerca do papel vital das zonas húmidas para a humanidade e para o planeta. O desafio é simples: a ABAE desafia todas as crianças, jovens e adultos a desenhar a biodiversidade que habita nas diferentes zonas húmidas. O objetivo é a partilha através das redes sociais (facebook, instagram), usando o hashtag #HáVidaNasZonasHúmidas.

No âmbito do Dia Mundial das Zonas Húmidas, que se comemora a 2 de fevereiro, o Programa Eco-Escolas convida todos os alunos e respetivas famílias a celebrar este dia e a promover a sensibilização de todos para a importância destes ecossistemas. Este dia é celebrado anualmente com o objetivo de aumentar a consciência global acerca do papel vital das zonas húmidas para a humanidade e para o planeta. O tema deste ano dá relevo às zonas húmidas como uma fonte de água potável, encorajando ações que contribuam para o seu restauro e impeçam a sua destruição. Enfrentamos uma crise hídrica crescente que ameaça a população e o planeta, sendo que usamos mais água potável do que a natureza pode repôr e estamos a destruir os ecossistemas de zonas húmidas dos quais a água e a vida mais dependem. Zonas húmidas são áreas inundadas ou alagadas com água, podendo ser permanentes ou sazonais. Nas zonas húmidas incluem-se os pântanos, charcos, lagos, rios e pauis. As zonas húmidas costeiras incluem os estuários com os seus sapais e vasas, mangais, sistemas lagunares e até recifes de coral. Viveiros de peixes, arrozais, salinas constituem zonas húmidas criadas pelas populações. Mais informações sobre Zonas Húmidas aqui. O desafio que se propõe é simples: Desenha a biodiversidade que habita nas diferentes zonas húmidas. O desenho é livre, pode ser de apenas uma espécie ou uma junção de várias. Dá asas á tua imaginação! Partilha o teu desenho através das redes sociais (facebook, instagram), usando o hashtag #HáVidaNasZonasHúmidas Podem participar no desafio entre os dias 1 e 12 de fevereiro. . Nota: Serão premiados os melhores trabalhos que sejam submetidos na plataforma Eco-Escolas. Cada escola poderá submeter até 20 trabalhos.

Ainda temos uma semana de férias... ativas! Envia notícias para o blogue!

 

O que fazer quando a escola fecha As escolas voltaram a encerrar e, ao contrário do que aconteceu no ano passado, o ensino a distância não será, para já, uma opção. Mas quer isto dizer que os alunos, especialmente os mais jovens, têm necessariamente que interromper toda e qualquer atividade de aprendizagem? Muito pelo contrário. É desejável que não o façam. Como vários estudos recentes têm sugerido, as férias podem levar até os melhores alunos a esquecer a matéria dada.

Blogues: uma sugestão para as semanas de confinamento.   As atividades de escrita são uma forma de atenuar o potencial efeito negativo das férias na literacia infantil. Destas, a publicação regular de breves textos, em formato de blogue, pode ter efeitos desejáveis na aprendizagem dos jovens, como nos diz um artigo científico publicado recentemente.

Pode um curto período de férias influenciar a aprendizagem?   É bom ter presente que as pausas escolares abrem caminho a que as crianças esqueçam o que aprenderam. Interrupções mais prolongadas podem até resultar numa perda de conhecimento significativa – especialmente no domínio da escrita.

Um livro novo para a Escola

 

     Pelo 3.º prémio conseguido no ano passado no Concurso "Uma Aventura Literária", a Emanuelle ganhou um cheque-livro para ela e outro para a Escola. Com esse cheque, comprámos dois livros iguais: um para ela e outro para nós!

     Como está agora a decorrer o concurso deste ano e têm muito tempo para criar histórias, vamos escrevê-las e enviá-las para os professores!

Os professores

O vírus

 O vírus 

     Há muito tempo atrás,  em todo o mundo, houve uma pandemia que se chamava gripe espanhola, que demorou 2 anos a desaparecer.

      E agora, em todo o mundo, há outra pandemia muito parecida à gripe espanhola e esta chama-se COVID-19, mas a gripe espanhola era muito pior porque tinha muitas mais mortes.

     A  COVID-19 pode deixar uma pessoa sem paladar, sem cheiro, com falta de ar, com febre, com dor de cabeça, com dores no corpo, aperto no peito e tosse;  é isto tudo que a COVID-19 faz.

     O mundo virou-se contra nós porque nós não paramos de poluir e todos sabemos qual é a vacina  para o mundo ficar melhor: é deixarmos de poluir porque o mundo também fica doente e até deixarem de poluírem a COVID-19 não vai embora.

Mariana – 3.º ano

A Poluição e a Pandemia

 

A Poluição e a Pandemia

     Estamos a viver tempos complicados, por causa da Pandemia COVID-19.

     Enquanto estamos de quarentena comemos mais e isso significa que poluimos mais.

     Quando usamos máscaras descartáveis e as deitamos para a rua, para a estrada... estamos a contribuir para a morte do nosso Planeta.

     Temos de tentar fazer menos lixo e não usar tantos objetos descartáveis.

     Temos de ter isso em consideração !

     Uma boa ajuda é, quando formos às compras em vez de usarmos sacos plásticos para transportarmos as compras, devemos usar sacos de papel ou tecido.

     Em cinco palavras outra coisa que pode ajudar bastante:

NÃO USAR TANTA COISA DESCARTÁVEL !!!

Sofia – 4.º ano

Informações sobre a atual suspensão das atividades letivas

  Orientações emanadas pela DGEstE (Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares) e que chegaram ontem, 21 de janeiro, às 19 horas ao email institucional da Direção do nosso Agrupamento:

Conforme decidido no Conselho de Ministros de dia 21 de janeiro, em virtude da evolução da pandemia, as escolas devem suspender, a partir de amanhã, dia 22 de janeiro, até ao dia 5 de fevereiro, as atividades letivas e educativas, desde a educação pré-escolar até ao ensino secundário. Vimos, assim, deixar as seguintes instruções e recomendações para este período:

1. Rede de Escolas de Acolhimento: A rede de escolas de acolhimento retoma a sua atividade, estando abertas as escolas para a receção e acompanhamento dos filhos ou outros dependentes a cargo de trabalhadores de serviços essenciais e servindo refeições a alunos beneficiários dos escalões A e B da ação social escolar, com o envolvimento das autarquias locais, a fim de garantir a disponibilização das refeições necessárias

2. Proteção de Crianças e Jovens em Risco: As escolas de acolhimento estão disponíveis para receber, presencialmente, as crianças e jovens em risco sinalizados pelas CPCJ.

 3. Apoio aos alunos com medidas adicionais: Sempre que necessário, são assegurados os apoios terapêuticos prestados nos estabelecimentos de educação especial, nas escolas e pelos Centros de Recursos para a Inclusão, bem como o acolhimento nas unidades integradas nos Centros de Apoio à Aprendizagem, para os alunos para quem foram mobilizadas medidas adicionais, salvaguardando-se as orientações das autoridades de saúde.”

4. …..

5. Calendário Escolar: Em função da evolução e duração da suspensão das atividades letivas e educativas, poderão vir a ser introduzidas alterações ao calendário escolar, para compensar e apoiar os alunos.

 6. Regime não presencial: Tendo as escolas, na preparação do ano letivo, previsto o funcionamento em regime não presencial, este deve estar preparado para poder ser ativado………

   Nota:

     A Escola Básica do Engenheiro Manuel Rafael Amaro da Costa (escola sede do Agrupamento de Escolas de S. Teotónio) é uma das escolas integrantes da rede de acolhimento. 

Interrupção das Atividades Letivas

      Transcrevemos o comunicado de hoje do Sr. Diretor sobre as atividades escolares nos próximos dias.

Interrupção das atividades letivas

     Na sequência da reunião do Conselho de Ministros de hoje, sua excelência o Sr. Primeiro Ministro da República Portuguesa deu uma conferência de imprensa que foi transmitida por diversos órgãos da Comunicação Social e da qual entendi ou interpretei o seguinte:

     - As atividades letivas em todas as Escolas e Jardins de Infância deste Agrupamento foram interrompidas por um período de 15 dias a começar já amanhã, sexta feira, dia 22 de janeiro de 2021;

     - Que a interrupção letiva exclui o ensino a distância;

     - Que estes 15 dias de interrupção serão compensados em datas a comunicar pelo Sr. Ministro da Educação em data posterior.

     Saliento que esta é a minha interpretação do que ouvi, saliento também que igual opinião tiveram todos quantos ouviram as palavras do Sr. Primeiro-Ministro em direto, incluindo a comunicação social.

     Não posso adiantar mais detalhes sobre regimes de exceção, que vão existir, mormente quanto ao apoio de profissionais ligados à Saúde e às Forças de Segurança e respetivos educandos, ao regime de refeições para fora do recinto escolar e ao apoio de crianças com necessidades educativas especiais ou ainda sobre a atividade com crianças seguidas pela CPCJ.

     Ainda não me foram dadas a conhecer as normas regulamentares de todas estas situações, sob a forma de Despacho ou outra qualquer à hora a que redijo este comunicado. Amanha atualizarei esta informação.

     O diretor, Rui Dias Coelho, aos 21 dias de janeiro de 2021